| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Анализ работы ГБУ АО "Ильинский детский дом" за 2018-2019 учебный год.
2Анализ работы ГБУ АО «Ильинский детский дом» за 2018-2019 учебный год. В 2018-2019 учебном году коллектив детского дома ставил главной целью деятельности учреждения создание благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, воспитанию человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить. Достижение поставленной цели возможно через реализацию следующих задач: - совершенствование системы воспитательного процесса, направленного на овладение детьми нормами социального поведения; - формирование сотрудничества взрослого с ребенком, как процесса передачи общественного опыта; - содействие развитию различных форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения родителей, профилактика утраты детьми родительского попечения; - формирование общей культуры личности воспитанника, его адаптация к жизни в обществе. - продолжать работу по социальной адаптации воспитанников детского дома, подготовке старших воспитанников к выпуску, осознанному выбору своего дальнейшего пути. -поддержание стабильных психологически комфортных условий, приближенных к домашним, способствующих эмоциональному и физическому развитию воспитанников; - защита прав и интересов воспитанников на всех уровнях социального обеспечения, обеспечение медико-психолого-педагогической поддержки; - воспитание здорового ребенка на основе комплексного использования всех средств воспитательно-оздоровительной работы, здоровьесберегающих технологий; - повышение эффективности работы по организации работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и самовольных уходов воспитанников «группы риска». Решение этих задач осуществлялось по следующим направлениям: · В отношении воспитанников – подготовка детей к жизни в семье и обществе; · В отношении педагогического коллектива – повышение квалификации педагогов, модернизация методической работы; · В отношении социального окружения – расширение социального партнёрства, развитие различных форм взаимодействия; · В отношении обеспечения образовательного процесса – улучшение МТБ для обеспечения воспитательно-образовательного процесса детского дома. Материально-техническая база Детский дом занимает здание общей площадью В учреждении создана материально-техническая база, позволяющая обеспечить условия для безопасной жизнедеятельности воспитанников, сохранение и укрепление здоровья, физическое и интеллектуальное развитие. Наполняемость ОУ воспитанниками по государственному заданию – 28 детей. Фактическое наполнение на конец учебного года 25 воспитанников. Все дети обеспечены учебной литературой для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса. В детском учреждении имеются 4 транспортных средства: 2 газели, 2трактора. Образовательное учреждение имеет участок земли (0,14га), на котором выращивает овощи для столовой детского дома: морковь, свекла, лук, огурцы, кабачки, картофельное поле площадью 1га. Для прохождения производственной практики функционирует учебная ферма, на которой имеются 7 коров, 4 поросенка. За детским домом сельское поселение закрепило пастбищные и сенокосные угодия. Территория жилого корпуса детского дома ограждена, остальные подсобные помещения имеют частичное ограждение. Условия содержания воспитанников приближены к домашним: все помещения уютно оформлены, мебель соответствует своему назначению и возрасту воспитанников. Оборудованы все помещения, необходимые для удобного содержания и развития детей: спальни, игровые комнаты и комнаты самоподготовки для школьников, библиотека, тренажёрный зал, кабинет психолога, раздевалки, туалетные комнаты, комнаты для привития навыков личной гигиены и бытовых навыков.
Воспитанники проживают в четырёх группах. Каждая группа занимает групповое помещение, состоящее из игровой комнаты, спален, туалетной комнаты, душевой установки. Каждая группа оснащена аудио- и видеоаппаратурой (телевизор, компьютер, видеомагнитофон). При формировании групп учитывались родственные связи между воспитанниками, возрастные характеристики, уровень развития детей. В 2018-2019 учебном году материально-техническая база своевременно обновлялась.
Кадровые ресурсы Результативность работы детского дома определяется кадровым составом, уровнем квалификации участников воспитательного процесса, деятельностью воспитательной, медицинской и хозяйственной службы, работой МО В 2018-2019 учебном году в детском доме работало 14 педагогов: Воспитатели на группах – 7 чел. Старший воспитатель - 1 чел Социальный педагог – 1 чел. Педагог – психолог – 1 чел. Инструктор по физкультуре –1 чел. Педагог – организатор - 1чел. Педагог доп.образования –1чел. Инструктор по труду -1 чел.
Стаж педагогической деятельности больше 10 лет имеют 10 педагогов или 72%. Педагогический коллектив в основном состоит из женщин – 11 человек или 79%. Штат детского дома укомплектован полностью. Коллектив педагогов стабильный, текучести кадров нет.
Обеспечение охраны и защиты прав детей В 2018 – 2019 уч.г. в целях обеспечения социально-правовой защиты и социально-педагогического сопровождения воспитанников и выпускников детского дома были поставлены следующие задачи: - Обеспечение и соблюдение жилищных, гражданских прав и законных интересов воспитанников; - Обеспечение и соблюдение материальных и имущественных прав воспитанников; - Оптимизация профориентационной деятельности, постинтернатного сопровождения воспитанников; - Профилактика девиантного поведения и социальной дезадаптации детей детского дома. 01.09.18 было 26 воспитанников. В течении учебного года прибыло 5 воспитанников из них 2 со статусом «оставшийся без попечения родителей» и 3 – временно. Выбыло 7 воспитанников: 2 – отчислены в связи с усыновлением, 2 – отчислены в связи с совершеннолетием, 3 – отчислены в связи с передачей в семью родителей. На 31 мая 2019 года в детском доме находились на полном государственном обеспечении 25 детей, из них: 1 человек – дети-сироты, 23 человек - дети, оставшиеся без попечения родителей. В течение всего учебного года в детском доме на постинтернатном сопровождении в связи с ТЖС проживал один из наших выпускников. Таким образом, доля детей младшего школьного возраста составляет 25%, а доля подростков воспитывающихся в детском доме - 75%. По половому признаку: мальчиков больше чем девочек. Мальчики – 16 человек (67%) Девочки – 8 человек (33%). В течение года педагогический коллектив детского дома работал над профилактикой правонарушений в подростковой среде, систематически проводились индивидуальные, групповые беседы о культуре поведения и общения с педагогами, ровесниками в школе и дома. Изучался раздел Устава детского дома «Права и обязанности воспитанников», ребята совершенствовали свои знания в изучении «Конвенциии ООН о Правах Ребенка», «Декларации прав ребенка». Проводились беседы о правах ребенка с рождения до 18 лет, об административных и уголовных правонарушениях подростков и ответственность за них с привлечением специалистов ПДН и ТКДН. Проведены профилактические мероприятия о вреде курения, употребления алкоголя и ПАВ на растущий организм. В течение учебного года специалисты системы профилактики района провели 6 бесед с различной профилактической тематикой. Большинство бесед проходили в дискуссионном формате. Социальным педагогом велся ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий всех детей, но в первую очередь за посещаемостью и успеваемостью воспитанников, поставленных на учёт детского дома. Все воспитанники, требующие особого внимания, охвачены занятиями в спортивных секциях и кружках по интересам. Осуществление социального сопровождения детей «группы риска» реализуется через работу Административного совета учреждения, на заседаниях которого рассматриваются материалы по воспитанникам состоящих на учёте детского дома. В течение учебного года на внутренний учет поставлено 4 подростка. Данный показатель увеличился, в связи с зачислением воспитанников, которые уже состояли на учете по прежнему месту пребывания. На протяжении всего учебного года с данной категорией воспитанников проводилась регулярная индивидуальная работа (профилактические беседы, беседы по факту отклонений от норм поведения). В Ильинском детском доме – школе воспитываются в основном дети с Вилегодского района.
14 воспитанников имеют право на получение внеочередного жилого помещения. 4 человека (17%), воспитывающихся в детском доме, получают пенсию по потере кормильца. Выплачиваются алименты 14 воспитанникам (61%), ещё 9 детям (39%) алименты назначены, но не выплачиваются, так как родители нигде не работают, либо местонахождение их неизвестно. Сведения о выпускниках:
С воспитанниками проводились консультации по профориентации, проводились индивидуальные беседы по разбору конфликтных ситуаций.
Методическая работа Важнейшим средством повышения педагогического мастерства воспитателей, связующим в единое целое всю систему работы детского дома является методическая работа. Роль методической работы детского дома непосредственно связана с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей. Методическая работа включает в себя следующие разделы: 1.Организационно – педагогическая деятельность. 2. Работа с воспитателями и педагогами сопровождения детского дома по повышению их профессионального мастерства и методической культуры. 3. Участие педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства и методических мероприятиях разного уровня. 4. Руководство и контроль. 5. Издательская деятельность. Все формы методической работы были направлены на повышение квалификации и мастерства педагога, оказание помощи в поисках эффективных форм работы с воспитанниками. Развита такая форма работы педагогов как самообразование. Все педагоги детского дома в течение учебного года работали над индивидуальной творческой темой, которая вытекает из профессионального интереса педагога. Практическим выходом работы по теме явились открытые занятия, творческие отчёты по теме самообразования. Было проведено 14 открытых внеклассных мероприятий и 6 мастер-классов для всего педагогического состава учреждения. Каждый из коллег показывал свои знания и умения, используя новые педагогические технологии, приемы, совершенствовал формы и методы организации занятий, использовал нетрадиционные формы работы, включали слайдовые презентации, компьютерные технологии. Анализ посещенных мероприятий, самоподготовок и режимных моментов, показывает, что педагогическая деятельность, коррекционная, образовательная и воспитательная работа выполняется в полном объеме, их содержание соответствует требованиям, выявляется достаточный уровень соответствия проведенных занятий объему. Обучение на курсах повышения квалификации прошли 4 педагога. На следующий учебный год запланировано обучение ещё 4 специалистов учреждения. Два педагога проходят переподготовку по профилю в соответствии с профстандартами. В следующем учебном году по графику пройдут аттестацию 7 педагогов. Вывод: педагогический и административный состав имеет достаточный опыт, образовательный уровень, квалификацию для реализации поставленных целей и задач учреждения. Существующие условия, мотивация педагогов позволяет администрации ставить задачи, необходимые для развития учреждения. За текущий год педагогическим составом на заседаниях Методического объединения были рассмотрены основные аспекты педагогической деятельности в условиях работы с воспитанниками детского дома: · «Удовлетворение потребностей воспитанников в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии»; · «Модели развивающих форм воспитательного процесса, способствующие социализации воспитанников»; · «Совершенствование методического уровня воспитателей способствующего повышению качества воспитания и развития воспитанников детского дома». Все темы актуальны и востребованы для изучения педагогами детского дома. В рамках МО проводились практические и тренинговые занятия психолога, социального педагога, совершенствовались методические копилки, проводились педагогические консультации, собеседования. В план МО были включены консультации, обмен опытом между педагогами других детских домов. На следующий учебный год перед педагогическим коллективом остаётся поставленная ранее задача - подготовка докладов с целью распространения педагогического опыта своей работы, как на районном, таки на областном уровне, необходимо активнее внедрять в практику интернет публикации. План работы методических объединений выполнен в полном объёме. Работа признана удовлетворительной. В течение учебного года было проведено четыре заседания Педагогического совета. Два, из которых, имели следующую тематику: - «Развитие творческих способностей воспитанников через внеурочную деятельность и дополнительное образование»; - «Создание психолого-педагогических условий для успешного семейного и будущего жизнеустройства воспитанников детского дома». Все заседания носили творческий характер. Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства педагогов, о чем свидетельствуют следующие факты: -педагоги активно готовились и выступали на каждом из Педсоветов и заседаний МО, - полученные знания и материалы применяются в дальнейшей деятельности педагогов. Решения, принимаемые на заседаниях педагогических советов, были выполнены. Одним из средств руководства педагогами является контроль и оценка их деятельности. Внутришкольный контроль в детском доме осуществляется в виде плановых проверок в соответствии с утвержденным планом – графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование. В течение учебного года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности. - посещение уроков воспитанниками и воспитателями, - самоподготовок, - воспитательных мероприятий - организация досуга воспитанников во внеурочное время, посещение ими кружков, секций. - работа по профилактике случаев безнравственного поведения воспитанников. - педагогическая поддержка детской инициативы и самодеятельности, работа детского совета. - соблюдение и сохранение и развитие традиций детского дома. - организация летнего труда и отдыха. - обеспечение готовности выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению. - качество, режим работы, ведение документации. - уровень воспитанности детей, - состояние индивидуальной работы с учащимися, нуждающимися в педагогической поддержке. - охрана труда и техника безопасности во внеурочной деятельности воспитанников Результаты слушались: - на совещаниях при директоре; - оперативных совещаниях педагогического коллектива; - педагогических советах. -совещаниях воспитателей Использовались методы: Наблюдение, посещение, изучение и анализ педагогической документации, беседы, диагностика (опросники, тесты, анкеты). При планировании методической работы на следующий учебный год следует обратить внимание на создание условий для того, чтобы заинтересовать каждого педагога в росте своего уровня профессиональной компетенции, разрабатывать авторские программы, делиться своими знаниями с коллегами, вносить свой вклад в повышение качества методической работы детского дома. Анализируя методическую работу за год можно отметить, что необходимо внедрение новых, более интересных и эффективных форм методической работы, шире использовать такие формы работы, как семинары, деловые игр для педагогов с элементами тренинга, мастер-классы, повышать уровень согласованности и преемственности действий в воспитательном процессе. Необходимо рассмотреть вопрос о составлении личностно-ориентированной программы профессионального и личностного роста каждого педагога детского дома. В организации методической работы детского дома существуют нерешённые проблемы: - необходимо совершенствовать работу по самообразованию педагогов, умение проектировать собственную программу профессионального развития; - необходимо совершенствовать организацию и проведение самоподготовки; - разнообразить формы и методы работы с педагогами, включая также мероприятия по психологическому просвещению и профилактике профессионального выгорания педагогов. В связи с этим цель методической работы на учебный год определилась следующая: - совершенствование воспитательно–образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации детей, по формированию жизненных ценностей у воспитанников и их активному включению в социально – экономическую деятельность.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Администрация и педагогический коллектив детского дома активно работают в сотрудничестве с коллективом учителей школ, где обучаются наши воспитанники. Специалистами сопровождения, воспитателями осуществлялся непосредственный контроль учебной деятельности воспитанников, как в учреждении, так и при посещении школы. Также проводилась дополнительная индивидуальная работа с отстающими воспитанниками педагогами –предметниками. Все воспитанники детского дома были охвачены обучением. Обучались воспитанники в количестве 23 человек в МБОУ «Ильинская средняя общеобразовательная школа». Педагогическим коллективом детского дома уделялось большое внимание созданию условий для полноценного включения воспитанников в образовательное пространство. Исходя из задач, поставленных на 2018-2019 уч.г. по повышению уровня успеваемости, учебная деятельность находилась под постоянным контролем администрации и воспитателей. Отчеты по успеваемости заслушивались на совещании при директоре, подводились итоги за четверти. На протяжении всего учебного года два ученика имели стабильное качество знаний. В целом качество знаний у учащихся по общеобразовательным программам колебалось от 5% до 15%. По итогам года качество знаний составило 10%. 100% успеваемость позволила всем воспитанникам успешно перейти в следующий класс. К итоговой аттестации допущено 6 девятиклассников, 3 одиннадцатиклассницы. У большинства детей прослеживается личная заинтересованности в том, чтобы быть успешным в учебе, т. е. у них стал проявляться мотив к получению знаний, связанный со стремлением продолжить обучение в престижных профессиональных учебных заведениях. На недостаточное качество знаний у ряда воспитанников влияет сниженный уровень интеллектуального развития и исполнительской дисциплины. Таким образом, в 2019 – 2020 учебном году педагогическому коллективу необходимо продолжить решать следующие задачи: - усилить работу по качественному проведению самоподготовки; - вести системный мониторинг качества знаний в группах; - продолжить формировать личную заинтересованность каждого воспитанника добиваться лучших результатов в учёбе, через рейтинговую оценку деятельности воспитанников в группе; - проводить промежуточные анализы качества знаний, выявлять причины и намечать пути их решения. Администрации детского дома продолжить стимулирование воспитанников, успевающих на «хорошо» и «отлично».
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Содержание воспитательной работы было направлено на самореализацию воспитанников, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей, создание условий для реализации интересов и потребностей воспитанников в различных видах творческой деятельности. Приоритетные направления воспитательной деятельности в отчетном периоде были следующие: 1. Коллективно - творческое дело 2. Спортивно - оздоровительная деятельность 3. Гражданско - патриотическое воспитание 4. Художественно – эстетическое воспитание 5. Работа с социальными партнерами 6. Организация детского самоуправления Обращаясь к анализу воспитательной деятельности групп, можно сказать, что всеми воспитателями в этом году были составлены планы воспитательной работы, где отражены все перечисленные выше разделы Вся воспитательная работа строилась на основе сотрудничества детей, воспитателей и администрации детского дома. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на создание условий для всестороннего развития ребенка, раскрытия его творческих возможностей, способностей, для проявления личностно-индивидуальных качеств: инициативности, самодеятельности, фантазии, самобытности. Анализ результативности мероприятий по направлениям деятельности: Коллективно – творческое дело - это общая работа, в организации которой участвует каждый член коллектива. В форме КТД ежемесячно проводились тематические мероприятия: - Неделя психологии (ноябрь); - Правовая неделя (декабрь); - Неделя семейного воспитания (февраль); - Неделя экологии (март); - Неделя здоровья (апрель). В процессе реализации каждой тематической недели принимали участие сотрудники детского дома, в том числе и педагог-организатор. Спортивно – оздоровительная деятельность в 2018 – 2019 учебном году была направлена на создание условий для участия воспитанников в спортивных мероприятиях в рамках детского дома. По данному направлению проводились следующие мероприятия: · 17 ноября на базе МБОУ ДО «ДЮСШ Виледь» прошёл конкурс соревнование юных пешеходов, среди детских домов Архангельской области «Безопасное колесо - 2018». В мероприятии приняли участие представители 5 команд: ГБУ АО «Сольвычегодский детский дом», ГБУ АО «Ильинский детский дом», ГБУ АО «Коряжемский детский дом», ГБОУ АО «Приводинская СКОШИ» и ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ». Основной целью данного мероприятия было воспитание законопослушных участников дорожного движения, и, как следствие, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. · 19 - 23 ноября прошла Неделя психологии на тему «ЗОЖ». Воспитанники и сотрудники детского дома активно принимали участие во многих мероприятиях недели, в том числе и в производственной зарядке. · 2 марта на базе МБОУ ДО «ДЮСШ Виледь» состоялся спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья», в котором приняли участие команды, состоящие из воспитанников и педагогов детского дома. Данный тип мероприятия стал традиционным в жизни детского дома. · С 11 по 16 апреля в Ильинском детском доме впервые прошла «Неделя здоровья». Мероприятие проводилось с целью пропаганды здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, привлечения детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Победители и призеры получили грамоты и сладкие призы. Такие формы организации оздоровительной работы в детском доме способствуют воспитанию поколения, стремящегося к здоровому образу жизни. Гражданско-патриотическое воспитание является составной частью общего воспитательного процесса и представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность педагогического коллектива детского дома по формированию и развитию социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания. Все мероприятия были приурочены к значимым датам для нашей страны и носили познавательно – развлекательный характер. · 22 февраля 2019 года, ребят ждал настоящий КВН, к которому они усердно и ответственно готовились. По итогам игры победителем стала команда «Богатыри», которая получила диплом победителя и сладкие подарки. Команда «АС» тоже не осталась без внимания. · К годовщине вывода советских войск из Афганистана 15 февраля состоялся торжественный концерт – поздравление, с приглашением участников военных событий тех лет. · 74-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне, был посвящён праздничный концерт. Песни военных лет, тематические видеоролики, танцевальный номер «Журавли» и чтение стихов в исполнении ребят, завораживали зрителей. Минутой молчания почтили память погибших в войне и недавно ушедших ветеранов. · На протяжении 4 лет наш детский дом является организатором Областной военно-спортивной игра «Зарница». Увлекательные соревнования проводились для воспитанников четырёх детских домов Архангельской области. Игра проходила очень дружно и организованно. Каждый из участников понимал, что сегодня действительно «Один за всех, и все за одного». Все команды прошли этапы очень достойно. Кто-то оказался лучшим в одном, а кто-то – в другом. Победителем стала команда «Пограничники» Ильинского детского дома. Все команды-участницы получили грамоты, сладкие призы, а победители заветный кубок. Такие соревнования формируют и развивают морально-психологические качества воспитанников. · Ежегодно коллектив детского дома принимает участие в торжественном митинге и праздничном концерте 9 мая. Художественно – эстетическое воспитание Большая роль во внеурочной воспитательной работе отводится художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были сохранены главные традиции детского дома. Проведены традиционные мероприятия: день Учителя, Праздник Урожая, Новый год, 8 марта, День защиты детей и Выпускной. Впервые за долгие годы воспитанники детского дома, совместно с педагогом-организатором, педагогом дополнительного образования и заместителем директора по УВР, совершили выездной концерт в с. Никольск под названием «Мы приглашаем друзей!». Ребята продемонстрировали собравшимся зрителям свои таланты в разных направлениях: танец, фольклор, поэзия, рукоделие и многое другое. Концерт получился ярким и запоминающимся. В дальнейшем запланировано ряд выездов с концертной программой за пределы детского дома. Это помогает ребятам не только чувствовать себя уверенней на сцене, но и налаживает общение между сверстниками. В течение 2018-2019 учебного года воспитанники Ильинского детского дома принимали участие в мероприятиях различного значения, раскрывая творческие способности и социализируясь в обществе. Педагог – организатор совместно с заместителем директора по УВР отслеживали результативность и активность деятельности ребят и отражали их в таблице.
Из анализа проделанной работы можно сделать следующий вывод: план воспитательной работы на 2018 – 2019 учебный год выполнен на 100%. В течение года создавались благоприятные условия для проведения воспитательного процесса, организовывались досуговые мероприятия, мероприятия, направленные на воспитание трудолюбия, патриотизма, любви к Родине, доброго отношения к окружающему миру, развитию физических навыков, здоровьесбережению. Воспитательная работа позволила развить творческие способности воспитанников, чувство коллективизма, ответственности. Были получены следующие (ожидаемые) результаты: · приобретение воспитанниками новых умений и навыков; · стремление к дальнейшему творческому саморазвитию; · развитие самостоятельности принятия решений.
Дополнительное образование В детском доме особое место отводится организации дополнительного образования. Дополнительное образование представлено 4 кружками и 6 подпрограммами дополнительной общеобразовательной программы для воспитанников Ильинского детского дома «Открытие мира»: «Умелые руки» (3,4группы) руководитель Быков Михаил Игоревич, инструктор по труду. «Радуга» и «Хозяюшка» руководитель Фокина Светлана Валерьевна, педагог дополнительного образования. Результаты работы позволяют сделать вывод, что занятия в этих кружках способствуют развитию творческой активности учащихся, образного мышления, художественных навыков работы различными материалами и техниками, коммуникативных качеств. «ОФП» (2-4 группы) руководитель Клочков Валерий Александрович, инструктор по физической культуре. По итогам спартакиады воспитанников детских домов команда нашего детского дома заняла 2-е место. Воспитатели 2-й группы в течение года реализовывали подпрограммы: «Моя самостоятельность» руководитель Филина Галина Анфиногеновна, «Коммуникация и я», руководитель Павленина Елена Вениаминовна. В 3-ей группе реализовывались подпрограмма «Мир туризма» - руководитель Ростовцев В.Н. Воспитанники 4-ой группы с увлечением занимались по программам «Юный эколог» - руководитель Тропникова Т.В., «Быть гражданином и патриотом» - руководитель Колотовкина Е.Н. Специалисты сопровождения занимались с ребятами по следующим подпрограммам: «Я и моя профессия» - педагог-психолог Кондакова В.А., танцевального кружка «Задоринка» для воспитанниц 2-ой группы руководила педагог-организатор П.А. Попова. Занятия в кружках дополнительного образования проводятся во вторую половину дня с 14.30 до 16.00 и в выходные дни (суббота, воскресенье). Занятость воспитанников в двух и более кружках составляет 100%. Организация занятий в кружках дополнительного образования осуществляется на основе программ разработанных педагогами дополнительного образования, утвержденных на педагогическом и методическом совете. Дети активно, с большим желанием занимаются по вышеуказанным подпрограммам, потому что на начало учебного года при диагностике учитывались интересы и способности воспитанников в данном виде деятельности. В процессе творческой деятельности представляется право выбора любимой для него темы и технологии, что является стимулом для развития воображения, творческих способностей, неординарного мышления, т.е. дают возможность искать средства самовыражения в творческой деятельности. Кружковая работа в детском доме открывает большие возможности для удовлетворения индивидуальных запросов воспитанников, с учетом их интересов и склонностей. Значительно повышается роль самого воспитанника в выборе способов использования свободного времени в реализации самовоспитания, формировании определенных жизненных установок. В течение учебного года 32% воспитанников принимали активное участие в различных конкурсах творческой направленности, почти все они получили дипломы, благодарности и сертификаты участников. Вывод: Участие в работе кружков позволяет нашим воспитанникам расширить круг взаимоотношений с окружающей средой и дает возможность попробовать себя в разных социальных ролях, развивать разные коммуникативные возможности, проживать разные жизненные ситуации, искать средства самовыражения в творческой деятельности, вести здоровый образ жизни. Необходимо активизировать работу по разработке и внедрению новых технологий обучения и воспитания, ориентированных на творческое саморазвитие личности.
Детское Самоуправление. Основное предназначение детского самоуправления - удовлетворить индивидуальные потребности воспитанников, направленные, прежде всего на защиту их гражданских прав и интересов. Участие в решении насущных проблем детского дома, участие детей в самоуправлении способствует формированию более четкой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим, позволяет повысить социальную компетенцию, развивает социальные навыки поведения и установки на самостоятельное принятие решений в проблемных ситуациях. Орган самоуправления (Детский совет) – реализует следующие задачи: - создание условий для проявления инициативы и творчества в совершенствовании форм жизнедеятельности детского коллектива; - обеспечение условий познавательной деятельности и развития нравственных качеств воспитанников; -удовлетворение постоянно изменяющихся потребностей детей; - расширение воспитательного пространства, внедрение инновационных форм, методов, технологий; - приобщение воспитанников к культурным ценностям. Деятельность организации «Радуга» осуществляется через коллективно-творческие дела (КТД), которые имеют два направления: · социально - значимые (акции, конкурсы, рейды и т.д.) · Досуговые (праздники, встречи, концерты и т.д.) «Радуга» живет активной жизнью, организуя смотры и рейды. Ребята любят участвовать в различных рейдах и акциях, смотрах и конкурсах. Это и районные мероприятия: осенний кросс, первомайские эстафеты, велопрбег ко дню Победы, участие в концертах РДК. Акции: «Очистим село от мусора», помощь ветеранам войны и труда, участвуют в изготовлении поделок на районные и школьные ярмарки. За 2018-2019 учебный год проведено более 35 рейдов – «Самая чистая комната», «Трудовой час», «Режим дня», « Чистый дом», «Супершкафчик», «Моя школьная одежда», «Тумбочка», «Отбой» «Чистые ноги», «Сушилка» «Самоподготовка», «Дневник», «Валенки», «32-норма», «Мое свободное время», «Портфель» «Культура питания», «Зарядка», «Освещенность», «Чистота и порядок» и т.д. Итоги работы за год были подведены на Выпускном вечере, где были отмечены благодарностями, грамотами и подарками отличники учёбы, активисты, спортсмены. Продолжается традиция в воскресенье в детском доме проводить день самоуправления. Неизменными кураторами в эти дни остаются Истомина З.П. и Ростовцев В.Н. Начиная с подъема власть, переходит в руки воспитанников, всем руководят старосты групп. Завтрак, собрание воспитанников, генеральная уборка, трудовые дела, занятия по интересам в кружках, спортивные и развлекательные мероприятия. Все это организуют и проводят сами дети. К 14-00 мы подводим итоги вместе со старостами групп и рекомендуем, на что обратить внимание в следующие выходные. В детской организации «Радуга» существует отлаженная система поощрений и взысканий, на административном совете детского дома рассматриваются результаты этой работы, оценивается объективность выставленных воспитанниками и воспитателями баллов. Данная система стимулирует воспитанников к улучшению своего поведения, учебы, участию в различных мероприятиях, а также заставляет задуматься над своим поведением, устранении вредных привычек. Актив групп и детского дома, совместно с воспитателями, стремиться формировать у членов коллектива формировать ответственное отношение к учёбе, к нормам поведения, ведут профилактику правонарушений среди сверстников и борьбу с вредными привычками. Детское самоуправление открывает для многих детей возможности проявить свои личностные способности, найти интересное дело, организовать его выполнение, принимая на себя персональную ответственность за его выполнение. Все запланированные мероприятия Детского самоуправления проходили на хорошем эмоциональном подъеме и позитивном настрое ребят. Исходя из данного анализа, актив вырабатывает программу дальнейшей деятельности. Задачи на следующий учебный год оставляем прежними: 1 1.Продолжить еженедельное проведение собраний воспитанников 2. Развивать умения анализировать свою деятельность, выделять и учитывать допущенные ошибки и находить пути их устранения 3. Развивать самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решений.
Работа библиотеки Библиотеку посещали все дети, учащиеся в школе. Выдано 506 экземпляра книг и журналов, из них 489 экз. выдано детям. Всего посещений – 246 Дети посетили библиотеку 236 раз. Показатели чтения меняются в соответствии с количеством воспитанников.
Еженедельно по пятницам в библиотеке проводился библиотечный час. Ребятам были предложены мероприятия на самые разнообразные темы. Интересны были для ребят такие презентации, как «Лицея день заветный», посвящённая очередной годовщине Царскосельского лицея им. А.С.Пушкина, «Русский музей» (к 120-летию со дня открытия), «Мудрый баснописец», посвящённая 250-летию со дня рождения И.А.Крылова, «Всё о чае», знаменательные даты России, юбилеи великих авторов. Мероприятия проходили в форме презентаций, что давало возможность ближе познакомиться с событиями раскрываемых тем. Основное направление в работе библиотеки – это патриотическое воспитание. В рамках этого направления были проведены такие презентации, как «Блокада Ленинграда», посвящённая очередной годовщине снятия блокады, «Афганистан болит в моей душе», посвящённая 30-летию вывода Советских войск из Афганской Демократической Республики. Затронула душевные струнки детей презентация «День белых журавлей», посвящённая вечной памяти тех, кто погиб на поле брани. В марте 2019-го года мы с ребятами ездили в Коряжму на региональный конкурс чтецов «Рифмы нашего детства», посвящённый 220-летию со дня рождения А.С.Пушкина «Вся жизнь – один чудесный миг». Заняли призовые места, получили подарки. В конкурсе участвовали: Пахтусова Настя, Леготина Вика, Кренделев Саша. Ребята были очень довольны поездкой и своими успехами. Массовая работа Книжные выставки-------- 15 Беседы, компьютерные презентации, конкурсы и др. массовые мероприятия ---12 Количество выполненных справок---------13 Работа с книжным фондом Сведения о фонде Фонд художественной литературы--------2006экз. Фонд педагогической литературы---------178 экз. Фонд справочной, энциклопедической литературы------230 экз. Фонд краеведческой литературы-------290 экз. Фонд учебной литературы----------------500 экз. Поступлений литературы в 2018-2019 учебном году не было Выбыло: Всего выбыло за год: 60 экз. Основной фонд ------ 60 экз. Фонд учебной литературы------- нет Составлен акт №6 от 26 марта Периодические издания Количество названий выписываемых периодических изданий на 2-е полугодие В течение всего 2018/19учебного года получали ещё 14 журналов для детей от благотворителей.
Коррекционно-педагогическая работа Для решения поставленнных задач и достижения основных целей психологической деятельности в этом учебном году работа велась по основным направлениям: диагностическое, консультативное, коррекционно-развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы. Диагностическое направление В течение года психодиагностика проводилась с целью выявления особенностей психического развития, сформированности определенных новообразований, соответствие уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам. Проведение изучения особенностей детей, их интересов, склонностей с целью организации профориентационной работы. Проведение анкетирования как составляющая индивидуальных консультаций и коррекционных занятий, для проведения МО педагогов. При работе с будущими родителями в ШПР проведено тестирование и анкетирование для определения наличия ресурсов и факторов риска кандидатов в замещающие родители для приема в семью ребенка. В рамках психолого-педагогического сопровождения школьников в процессе обучения ежегодно проводятся диагностические исследования: - Исследование социально-психологической адаптации вновь поступивших воспитанников в условиях детского дома - Изучение сохранения и укрепления психологического здоровья детей. - Изучение уровня интеллектуального развития и сформированности компонентов учебной деятельности: В рамках реализации профессионального обучения проводились следующие диагностические исследования: -Изучение психологической готовности учащихся к выбору дальнейшего образовательного маршрута (8- 10-е классы);
-Изучение уровня воспитанности (критерии);
-Изучение социализированности воспитанников;
Для проведения психологических диагностик использовался инструментарий диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам. Это, позволяло планировать развивающую и консультативную работу по преодолению трудностей. Консультативное направление За прошедший период было проведено 107 консультации для воспитанников, воспитателей и педагогов школы. Консультации носили системный характер, в этом случае во время беседы обсуждалась динамика работы с воспитанниками и уточнялись рекомендации. В связи с тем, что основной контингент – это дети подросткового возраста, большинство запросов связаны с проблемами межличностного общения. В целом все запросы можно разделить на: -эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность и т.п.); - трудности в профессиональном самоопределении, в определении дальнейшего образовательного маршрута; - трудности поведения, решение конфликтов, проблемы обучения; - консультации по результатам групповой диагностики; -стимулирование в развитии познавательных процессов. Выводы. Проведенная консультативная работа позволяла решить все необходимые задачи консультативной деятельности. Коррекционно-развивающее направление Коррекционно-развивающая работа реализуется в двух формах: индивидуальная и групповая. Индивидуальные коррекционные занятия проводились с учащимися: - испытывающие трудности в обучении; -дети «группы риска». Тематика индивидуальных коррекционных занятий: - развитие познавательной сферы; - коррекция эмоционального состояния; -развитие коммуникативных навыков; В течение 2018-2019 учебного года было проведено 138 индивидуальных коррекционных занятий. Групповые коррекционно-развивающие занятия В течение года с воспитанниками проводились коррекционно-развивающая работа по решению следующих задач: u формирование коммуникативной культуры, развитие коммуникативных, социальных навыков, u профилактика ЗОЖ; u развитие учебной мотивации; u профилактика девиантного, агрессивного поведения; u профориентация (профессиональное самоопределение), Для реализации целей и задач коррекционно-развивающей работы применялись программы, направленные на формирование личности с учетом задач развития ребенка на каждом возрастном этапе: u программа коррекционно-развивающих занятий «Развитие психических процессов» (1 класс), u программа коррекции личностной тревожности. u программа для подростков «Тропинка к своему я» u программа «Путь к успеху» (9-11 классы) u программа Смирновой Е.Е «Я познаю себя и учусь управлять собой». Для формирования нравственной личности по плану педагога-психолога проводились групповые беседы: « Почему я должен соблюдать правила внутреннего распорядка в школе»; « Я и те, которые рядом. Как избежать одиночества»; « Умей просить прощение и прощать»; « Путь к успеху»; « Мои чувства»; « Жить разумно и нравственно»; « Как заводить друзей»; « Какой я стал?» и другие. В течение учебного года осуществлялась работа в 9 классах по подготовке учащихся к сдаче экзаменов. Цель данной работы - способствовать созданию позитивного эмоционального настроя школьников на экзамены; способствовать снятию эмоционального напряжения. Благотворительный фонд «Арифметика добра» осуществляла помощь в подготовке экзаменов выпускников. Всего посещало дополнительные занятия- 8 человек В течение учебного года было проведено 108 групповых коррекционно-развивающих занятий. Просветительская деятельность Данное направление деятельности реализовывалось в следующих формах. 1) Проведение тематических бесед для учащихся в соответствии возрастных особенностей. 2) Выступления на методическом объединении воспитателей: 3) Групповые просветительские консультации для учащихся, педагогов (по результатам тестирования, вопросам профессионального самоопределения, подготовки воспитанников к экзаменам и т.д.). 4) За год подготовлена и проведена неделя психологии «Мы за здоровый образ жизни». Положительным достижением недели можно считать, что воспитанники и педагоги принимают активное участие в мероприятиях. Тем самым пополняют жизненный опыт в построении позитивных межличностных отношений, проявляют свои творческие способности, учатся работать в коллективе. 5) В этом году продолжила работу «Школа приемных родителей». Проучили и выдали свидетельство: количество - 11 человек. На сопровождении находятся 8 замещающих семей. Выводы. По результатам проведённой работы воспитанники получали индивидуальные консультации по личным вопросам, по итогам тестирования, выбор профессии, учебного заведения. Повысилась активность участия в мероприятиях. Организационно-методическая работа Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям: u Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям; u Корректировка и составление индивидуальных коррекционных программ для учащихся; u Разработка коррекционно-развивающих, информационно-просветительских занятий, выступлений на семинарах; u Дополнение базы диагностических методик; u Анализ и составление индивидуальных планов развития воспитанников; u Участие в педсовете, административных советах, МО воспитателей; u Посещение ВКС, вебинаров в целях самообразования u Выступление с обобщением опыта работы на фестивале идей и практики «Игровые технологии в профориентационной работе» г. Архангельск; u Участие в форуме замещающих семей г. Архангельск, г. Коряжма; u Участие в семинаре «Подросток» г.Архангельск; u Участие во Всероссийском тестировании педагогов; u Участие в тренинге для воспитанников «Эмоциональный интеллект» г.Котлас; u Публикации методических разработок на сайте «Инфоурок», на сайте «Детского дома», в газете «Знамя труда». Выводы. Методическую деятельность за истекший период прошла на хорошем уровне и достаточно продуктивной.
Статистический отчёт по итогам работы педагога-психолога
Педагогом психологом в течение учебного года реализовывалась программа предпрофильной подготовки «Я и моя профессия» для 9 классов (6 человек) и с 4 четверти для восьмиклассников. Основными задачами, которой, являются: 1.Повышение уровня психологической компетентности воспитанников; формирование адекватной самооценки. 2.Формирование навыков, необходимых для дальнейшей успешной самостоятельной жизни детей-сирот. Работа на данном этапе была ориентирована на помощь воспитанникам в решении задач самоопределения. Программа, рассчитанная на год, выполнена. Анализ результатов работы по формированию психологической готовности учащихся 9 класса к выбору профиля обучения к профессиональному самоопределению показал: У воспитанников проявляется мотивация что-то узнать о себе, о своих способностях и интересах, помогающих в выборе профессии. Все воспитанники знакомятся не только с известными профессиями, но и с новыми, востребованными на рынке труда. В марте-апреле 2019 года, проходил «Всероссийский урок «Начни трудовую биографию с Арктики и Дальнего Востока», в котором приняли участие 13 человек (воспитанники 8-10 классов). Кроме того, все выпускники для подготовки себя к освоению профессий занимаются саморазвитием, получают информацию через интернет, занятия по предпроф.подготовке в школе. Вывод: Предпрофильная подготовка способствует развитию личности, организация обучения способствует успешному профессиональному самоопределению учащихся, хотя у наших детей выбор профессий ограничен.
Работа по психологическому сопровождению учащихся на разных этапах обучения, психологическому сопровождению предпрофильной подготовки и созданию условий, способствующих сохранению и укреплению психологического здоровья учащихся, проводится на хорошем уровне. В процессе воспитания и образования активно взаимодействуют все участники (педагоги, дети, учителя, администрация детского дома и школы).
Спортивно-оздаровительная работа Учитывая проблемы в состоянии здоровья и физическом развитии наших воспитанников, были определены цель и задачи физкультурно-оздоровительной работы: Цель: создать условия для максимально возможного для каждого ребенка физического развития, компенсации отклонений в развитии, что обеспечит возможность социальной адаптации наших воспитанников в настоящем и интеграцию в общество в будущем. Задачи физкультурно-оздоровительной работы: 1. Укрепление здоровья детей. 2. Физическое развитие детей. 3. Обеспечение и развитие физической активности воспитанников детского дома. Материально-техническая база физкультурно-оздоровительной работы. Рядом с детским домом оборудованы спортивная площадка, в тренажерном зале имеется теннисный стол, гимнастический комплекс и тренажёры. Для спортивных занятий приобретены лыжи, коньки, футбольные, баскетбольные и волейбольные мячи, мячи для спортивных игр. Направления физкультурно-оздоровительной работы в детском доме: Физкультурно-оздоровительная работа строится с учетом интересов, состояния здоровья и двигательных способностей детей и включает массовые, групповые и индивидуальные виды занятий. 1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня. Главная задача этого направления - обеспечение оптимальной физической активности всех воспитанников детского дома в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. В режиме дня присутствуют все возможные формы физкультурно - оздоровительной работы: проведение утренней гимнастики, физкультурных минуток, подвижных игр в часы прогулок в течение дня. Ведущая роль в реализации этого направления принадлежит воспитателю. 2.Физкультурно-массовые мероприятия, проводимые в детском доме. Формы работы 1. Занятия в секциях-кружках детского дома инструктор по физкультуре организует: O Общефизическая подготовка O Занятия на тренажерах O Настольный теннис O Дартс O Мини футбол O Лыжи O Коньки Задачи занятий в кружках и секциях - это снятие напряжения и усталости после учебного дня, укрепления здоровья, коррекция недостатков в физическом развитии. Занятия проводятся таким образом, чтобы они были приятными и ненавязчивыми, чтобы укрепить и развить интерес к занятиям физической культурой, создаётся ситуация успеха для каждого ребенка, чтобы дети поверили в свои силы, увидели реальные возможности, которые заложены у него природой. Потому что главный результат этой Работы - увидеть через несколько лет, как из маленького и слабого ребенка получается сильный, ловкий, физически развитый человек. 2. Неделя здоровья в дни осенних, зимних, весенних каникул. Задачи: повышение интереса детей к физкультуре и спорту, обеспечение эмоционально-положительного состояния детей, воспитание творческой активности, сплоченности детского коллектива, взаимовыручки. В программу «Недели здоровья» включаются: *«Веселые старты» для всех возрастных групп *Турниры по настольному теннису и шашкам * Туристические походы. * Лыжные вылазки на Чому *Катание на коньках на корте *Конкурсы, викторины на спортивную тему. Дети с удовольствием принимают участие в данных мероприятиях. Высокая эффективность такой формы обеспечивается участием всех воспитателей, которые выступают судьями, организуют участие всех воспитанников. 3. Организация товарищеских встреч по спортивным играм: - с воспитанниками других детских домов южного куста Архангельской области 7 встреч; - трудовыми коллективами района -4 встречи. 3. Участие воспитанников в соревнованиях различного уровня: Уже традиционным стало участие воспитанников детского дома в составе команды школы и района в следующих соревнованиях: Муниципальный уровень: Осенний кросс «Золотая осень», осенняя спартакиада школ района, Лыжня России, различные турниры по минифутболу, лыжам, настольному теннису, баскетболу, волейболу. Областной уровень: соревнования, организованные Министерством образования и науки Архангельской области. Команда детского дома участвовала в областной спартакиаде детских домов «В будущее со спортом». Учувствовали в 7 видах (лыжи, дартс, теннис, мини футбол, четырёх борье, флорбол и баскетбол). И наша команда, заняла второе место. В мероприятиях внутри детского дома принимали участия 95% воспитанников. Районные соревнования – 10 воспитанников (42%), областные соревнования -11 воспитанников (46%). Участие наших воспитанников в составе сборных командах района освобождает их от чувства изолированности, формирует чувство уверенности и самоуважения, гордости за себя и детский дом.
4. Мониторинг физического развития воспитанников детского дома. Для организации физкультурно-оздоровительной работы с учетом индивидуальных особенностей и для оценки успешности проводимой работы в детском доме ведется мониторинг физического развития воспитанников. Цель мониторинга: отслеживание физического развития воспитанников и выявление уровня овладения ими двигательными умениями и навыками. Мониторинг включает в себя: • Антропометрия: рост, вес, обхват грудной клетки, динамометрия • Оценка соответствия уровня физического развития возрастным нормам • Показатели физической подготовки по физическим тестам (два раза в год) позволяют оценить степень развития основных физических качеств (силы, выносливости, скорости, координации движения). Результатом всей физкультурно-оздоровительной работы является: · Положительная динамика в физическом развитии детей. · Рост мотивации к занятиям физической культурой, спортом у воспитанников детского дома. · Уровень спортивных достижений воспитанников остаётся стабильным.
Состояние работы по охране труда и технике безопасности Одним из важнейших направлений деятельности администрации детского дома является обеспечение охраны труда и техники безопасности. Мероприятия по организации работы по охране труда: В 2018/2019 учебном году в учреждении разработаны и утверждены: - новые должностные инструкции по охране труда работников ОУ, инструкции и памятки для воспитанников и сотрудников, дежурных, а также и др. необходимая документация; - Положения об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного и воспитательного процесса, о комиссии по охране труда; о порядке проведения инструктажей по охране труда с работниками, обучающимися и воспитанниками; о порядке обучения и проверки знаний по охране труда работников; о расследовании несчастных случаев с воспитанниками; - Паспорта безопасности учреждения, дорожной безопасности, безопасности транспортного средства, доступности учреждения; - приказы: «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности.; «О Со всеми вновь принятыми работниками педагогического и обслуживающего персонала заключены трудовые договора, в которых оговорены права и обязанности работников, режим труда и отдыха, оплата, социальные гарантии. С целью предотвращения профессиональных заболеваний, обеспечения здоровья воспитанников и работников, все работники проходят обязательный медицинский осмотр при поступлении на работу и периодический медосмотр в установленном порядке. Работники в полной мере оснащены средствами индивидуальной защиты (СИЗ). В детском доме функционирует комиссия по охране труда, основная задача которой – улучшение условий охраны труда, предупреждение производственного травматизма и профессиональных заболеваний, разработка мероприятий в соглашении по охране труда и контроль за его выполнением. В учреждении проведена специальная оценка условий труда работников детского дома. В целях выполнения требований положений Трудового кодекса РФ, Госта 12.0.004 «Организация обучения безопасности труда» в октябре 2018 года проведено обучение и проверка знаний требований охраны труда работников детского дома, закрепленное соответствующими протоколами заседания комиссии по проверке знаний требований охраны труда (протоколы: №1 от30.10.18г, №2 от 31.10.18г) Пристальное внимание уделяется обеспечению безопасности детей во внеучебное время. Все праздники, экскурсии, походы, поездки оформляются приказами директора о безопасности воспитанников и ответственности воспитателей, проводятся инструктажи о безопасности движения, правилам поведения в автобусе, на ж/д транспорте, даются рекомендации по поведению воспитанников во время таких мероприятий. Большое внимание уделяется правилам и режиму противопожарной безопасности. Разработаны и утверждены: - пожарная декларация, – план мероприятий по противопожарной безопасности на 2018-2019 уч. год; – инструкции о мерах пожарной безопасности на объектах и территории учреждения; - инструкции о порядке действий во время пожара и др. В детском доме работает автоматическая пожарная сигнализация, проведена химическая обработка деревянных конструкций чердачного помещения. Детский дом обеспечен первичными средствами пожаротушения (22 огнетушителя). Проводится плановая учебная тревога по эвакуации детей и персонала в случаях пожара или чрезвычайной ситуации (1 раз в квартал). Цель таких занятий - проверка знаний, умение четко действовать в чрезвычайных ситуациях, способность принятия решений администрацией, для сохранения жизни и здоровья воспитанников и сотрудников. Административный состав обучен по программе пожарно-технического минимума и имеет квалификационные удостоверения установленного образца. Два раза в год все сотрудники проходят инструктаж по пожарной безопасности. По разработанной и согласованной Роспотребнадзором Программе производственного контроля производится дезинфекция и дезинсекция, дератизация помещений. В соответствии с правилами и нормами безопасности жизнедеятельности проводятся: - контрольные измерения сопротивления изоляции электроустановок и электропроводки, заземляющих устройств, - периодические испытания и освидетельствования системы отопления, водоснабжения, электроснабжения. В помещениях детского дома строго соблюдаются требования техники безопасности, регулярно проводятся профилактические беседы по предупреждению детского травматизма, согласно плана мероприятий по профилактике детского травматизма на 2018-2019 уч. год.. Безопасность детского дома достигается проведением единой непрерывной политики в области обеспечения безопасности, системой мер экономического, профилактического, информационного, организационного и иного характера для успешного достижения цели необходимо продолжить комплекс мероприятий, направленных на повышение эффективности системы обучения работников и воспитанников правилам поведения при чрезвычайных ситуациях, а также формированием у всех участников воспитательного процесса сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности. Вывод: в целях обеспечения права детей на безопасность созданы все необходимые условия, осуществляется своевременная и систематическая работа по данному направлению. Как результат проделанной работы коллективом детского дома прошедший учебный год прошел без чрезвычайных происшествий. 1. Продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности всех категорий работников и воспитанников, по выполнению задач гражданской обороны, требований по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины. 2. Продолжить воспитательную и разъяснительную деятельность по вопросам выполнения требований общественной и личной безопасности, проявления бдительности ко всем фактам, создающим опасность для жизни, здоровья сотрудников и воспитанников.
Медицинская деятельность В детском доме для воспитанников создан гибкий оптимальный режим учебной и вне учебной деятельности. Медицинское обслуживание детей осуществляется медицинскими работниками учреждения, имеющими сертификаты на осуществление соответствующей медицинской деятельности. Для осуществления медицинской деятельности учреждение имеет санитарно-эпидемиологическое заключение и лицензию на медицинскую деятельность. Работа медперсонала ведётся планово по следующим направлениям: лечебно-профилактическая, организационно-методическая, санитарно-противоэпидемическая, организация питания. Очередной плановый углублённый медосмотр воспитанников проведён 20 апреля 2019 года. Диспансерный осмотр позволил выявить имеющиеся изменения в состоянии здоровья воспитанников, назначить необходимые дополнительное обследование, лечебно-оздоровительные мероприятия (медикаментозное лечение, санаторно-курортное лечение, физиолечение и др.). При анализе заболеваемости необходимо отметить: рост детей с нарушением зрения, количество детей с кариесом остаётся высоким. Семнадцати воспитанникам назначено диспансерное наблюдение по 33 заболеваниям Показатели состояния здоровья -ГЗ, ФР, ФГ в среднем остаются прежними. Группы здоровья: 2гр. - 10детей (40%), 3 гр.- 12 детей (60%). Физическое развитие: средне/горм -18 детей(82%), ниже/сред. и выше/сред. по 2 воспитанника (по 9%) Физкультурные группы: основная ФГ-10 детей (45%), подготов. ФГ-12 детей (55%). Распределение детей по группам здоровья за 2017-2019 годы
В течение 4 последних лет дети с 3 группой здоровья составляют менее 70% Распределение детей по физическому развитию за 2017-2019 годы
В течение последних 4 лет воспитанники среднего уровня физического развития составляют более 70%. Показатели соматического здоровья, кроме нарушений зрения и физического здоровья в 2018-2019 учебном году улучшились. Общая заболеваемость детей за отчётный период составила 76 нозологических форм, из них 45 заболеваний - это хроническая патология. Показатели острой заболеваемости сохранились на уровне предыдущих 3 лет и в основном это: ОРВИ, риниты, фарингиты, тонзиллиты. Наиболее высокая заболеваемость регистрирована в январе – феврале месяцах. Воспитанников освобождённых от учёбы за отчётный период 50 человек. Количество пропущенных учебных дней за текущий год - 92 дня, что больше в 1,8 раза 2017/2018 учебного года. Увеличение количества пропущенных учебных дней связано с повышенной заболеваемостью ОРВИ, сопровождающей осложнениями со стороны верхних дыхательных путей (ларингиты, трахеиты, бронхиты). Все дети обследованы на энтеробиоз, яйца глистов, протеозы. Все воспитанники пролечены с лечебной и профилактической целью противоглистными препаратами. Проведено обследование детей и работников на наличие в крови антигенов хронических вирусных гепатитов ВИЧ инфекции. Оздоровительные лечение в санаториях и ДОЛ в течение года получили все дети. В медицинском кабинете ведётся в соответствии нормативных актов учётно-отчётная документация. В работе медицинские работники используют разработанные алгоритмы обеспечения охраны здоровья воспитанников, состояния здоровья воспитанников, обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в детском доме, ведутся паспорта здоровья и физического состояния детей. Медицинские работники участвуют в рабочих совещаний при директоре учреждения, на которых представляют сведения о состоянии здоровья, проблемах в решении вопросов сохранения здоровья воспитанников. Медицинскими работниками проводятся профилактические мероприятий по предупреждению распространения инфекционных и паразитарных заболеваний в учреждении, по улучшению здоровья детей. Контроль организации питания осуществляется медицинскими сестрами, врачом, контролирующими органами. При проведении производственного контроля выполнения норм суточного набора продуктов и органолептических показателей готовых пищевых блюд, нарушений не выявлено. В феврале 2019 года Коряжемским Территориальным Управлением Роспотребнадзора при контрольной проверке выполнения предписания по нарушениям выявленным 13.02.18 по 13.03.18 фактов нарушения не выявлено. Таким образом, медицинскими работниками проведены все оздоровительные мероприятия в соответствие утверждённого плана на 2018/2019 учебный год. Активно проводимая профилактическая работа: санитарно-просветительная работа, 100% охват детей и работников прививками в соответствие Национального календаря, оздоровление детей в ДОЛ и санаториях, неспецифическая профилактика гриппа и ОРВИ позволяют избегать вспышечной заболеваемости.
Организация летнего отдыха На летнюю компанию 2019 года выделены денежные средства для приобретения 18 путевок ДОЛ при МОУ СОШ и ДОД ЦДО, 17 воспитанников отдохнут в ДОЛ «Морская волна» Краснодарского края. В гостевых семьях часть летних каникул проведут 8 воспитанников, а в течение года там отдохнуло 14 воспитанников. 25 воспитанников отправятся в многодневный эколого-краеведческий поход с базированием в палаточном лагере «Подборье».
Попечительский совет В Попечительский совет входят ответственные лица организаций или учреждений, оказывающих спонсорскую помощь Учреждению, директор Учреждения. Попечительский совет имеет право: · контролировать финансово – хозяйственную деятельность Учреждения в части целевого использования финансовых средств, предоставляемых Попечительским советом для развития материально-технической базы Учреждения; · знакомиться с перспективой развития Учреждения; вносить соответствующие коррективы; заслушивать отчет о реализации программы развития Учреждения на данном этапе с целью определения более эффективного вложения финансовых средств; · выступать в средствах массовой информации для разъяснения деятельности Попечительского совета, для информирования общественности о финансовой поддержке Учреждения. В течение учебного года работа проводилась в тесном сотрудничестве директора школы со всеми членами Попечительского совета. Активно используется такая форма работы, как индивидуальная очно-заочная работа с членами попечительского совета с использованием ИКТ, что дало свои положительные результаты. Проведено четыре расширенных заседания Попечительского совета, на которых рассматривались вопросы плана работы совета на текущий учебный год. Важным элементом в воспитании детей являются окружающие их взрослые. Чем больше их принимает участие в становлении личности детей, тем ярче и полнее будут личностные качества каждого ребёнка. Детский дом продолжает сотрудничество с такими активными, неравнодушными людьми, которые каждый день ребёнка наполняют красками. Посильную помощь оказывают нам местные частные предприниматели. Тёплые слова говорим в адрес Благотворительного Фонда ИЛИМ ГАРАНТ, который на протяжении ряда лет ежегодно оказывает помощь к Новогодним праздникам и выделил в этом году денежные средства на приобретение спортивного инвентаря для наших воспитанников. В дальнейшем на благотворительные средства Фонда планируем построить теневой навес-веранду на территории прогулочной площадки детского дома. На протяжении последних двух лет нашим воспитанникам регулярно оказывает спонсорскую помощь декан факультета мировой политики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, доктор исторических наук, профессор, видный российский государственный и политический деятель, крупный ученый в области международных отношений национальной безопасности и политологии, академик РАН, «Почётный Вилежанин» - Кокошин Андрей Афанасьевич. Постинтернатное сопровождение выпускников На базе ГБУ АО «Ильинский детский дом» пятый год функционирует служба постинтернатного сопровождения для детей-сирот, детей оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа. Служба обеспечивает реализацию прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте до 18 лет и от 18 до 23 лет защиту их прав и интересов, в соответствии с действующим законодательством, получение социально-правовой, юридической помощи, помощи социальной адаптации и поддержки в трудных жизненных ситуациях. В детском доме разработано Положение о службе постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В состав службы постинтернатного сопровождения и социальной адаптации выпускников детского дома входят: директор детского дома, заместитель директора по УВР, педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник, кураторы - воспитатели. Деятельность педагогического коллектива по социализации и постинтернатному сопровождению выпускников детского дома реализуется через следующие виды работы: • Беседа с социальными педагогами, мастерами, педагогами образовательных учреждений об успеваемости детей, существующих проблемах и способах разрешения данных проблем, если таковые имеются. • Помощь выпускникам при оформлении социальных пособий, продления сроков выплаты пенсии в связи с продолжением обучения в профессиональных образовательных учреждениях. • Консультации выпускников по вопросам оплаты за жилищно-коммунальные услуги, прописки по месту жительства, оформление документов для субсидии и т.д. Решение вопросов, касающихся жилья выпускников. • Помощь в формировании пакета документов для поступления в учебное заведение и получения второго профессионального образования. • Помощь в трудоустройстве молодых специалистов из числа выпускников детского дома. • Помощь в устройстве выпускников в учреждения, организации и предприятия села для прохождения практики и дальнейшего трудоустройства. Работа по устройству воспитанников в учебные заведения для получения начального, среднего и высшего профессионального образования осуществляется по следующим направлениям: • Изучение интересов и способностей воспитанников посредством наблюдения, бесед, анализа карты занятости и результатов профессиограмм, а также оценка возможностей обучения данного воспитанника в учреждении согласно медицинским показателям. • Подбор учебного заведения для каждого воспитанника с учётом анализа его интересов и способностей. В ходе данного направления работы администрация и социальный педагог детского дома учитывая желания ребенка, предлагают воспитанникам ряд учреждений для выбора. Посещают «Дни открытых дверей», знакомятся с впечатлениями студентов о своём учреждении, анализируют востребованность данной специальности на «рынке труда». Объемными показателями эффективности организации постинтернатного сопровождения являются следующие данные в динамике за 2018/2019 учебный год: - количество выпускников, в отношении которых детский дом осуществляет постинтернатное сопровождение в период получения ими 1) начального профессионального образования (профессионального обучения) –9 человек; 2) среднего профессионального образования-1человек 3) высшего профессионального образования -1 человек - количество выпускников, в отношении которых детский дом осуществляет постинтернатное сопровождение после получения ими профессионального образования (профессионального обучения) до достижения возраста 23 лет- 6 человек; Качественными показателями эффективности организации постинтернатного сопровождения являются следующие данные о выпускниках: - доля выпускников, в отношении которых детский дом осуществляет постинтернатное сопровождение в период получения ими профессионального образования (профессионального обучения) -100% - доля выпускников, в отношении которых детский дом осуществляет постинтернатное сопровождение после получения ими профессионального образования (профессионального обучения) до достижения возраста 23 лет – 67%; - доля выпускников, в отношении которых осуществляется индивидуальное сопровождение (наставничество) кураторами постинтернатного сопровождения – 85%; - доля выпускников, совершивших правонарушения, в том числе привлеченных к уголовной ответственности – 5%; - число выпускников, отказавшихся от воспитания собственных детей, в том числе лишенных родительских прав -0%; - доля выпускников, оставивших профессиональную образовательную организацию до получения профессионального образования, в том числе отчисленных за неисполнение или нарушение устава профессиональной образовательной организации в качестве меры дисциплинарного взыскания, в процентном соотношении с общим числом выпускников, поступивших в профессиональную образовательную организацию – 5%. Качественными показателями результативности постинтернатного сопровождения являются следующие данные об устройстве выпускников, получивших профессиональное образование: - доля выпускников, обучающихся в профессиональных образовательных организациях по второй специальности -0%; - доля выпускников, работающих по полученной специальности -5%; - доля выпускников работающих не по полученной специальности -10% ; - доля выпускников, призванных в армию -5%; - доля выпускников, находящихся в отпуске по уходу за ребенком -0%; - доля выпускников, состоящих на учете в центрах занятости населения-10%; - доля выпускников, ведущих асоциальный образ жизни, в том числе оказавшихся в местах лишения свободы -5%. Практическая деятельность За отчетный период проводилась работа по заключенным договорам, а именно была проведена большая работа с родственниками наших выпускников по решению жилищных вопросов. Специалистами службы в течение отчетного периода были даны консультации и оказана практическая помощь 3 выпускникам, достигших 23 лет и более. 17 выпускникам оказана консультация лично, дистанционно по телефону, в социальных сетях. Оказана помощь Каргину Паше, попавшему в трудную жизненную ситуацию после окончания учебы в профессиональном заведении. Документы на получение квартиры соц. педагогом отправлены в Яренский суд. Пока Паша живет у нас в детском доме. За период с 2018 по 2019 учебный год на всех выпускников, были заведены социальные карты выпускников, заключены договора постинтернатного сопровождения. Все выпускники были закреплены за кураторами – педагогами детского дома, с каждым выпускником (по мере необходимости и с возникновением жизненных трудностей) проводилась постоянная работа, направленная на успешную социализацию и постинтернатную адаптацию.
Подготовка приёмных родителей и сопровождение замещающих семьей, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей На протяжении трёх лет в детском доме работает школа приёмных родителей. За данный промежуток времени нами проучено 18 кандидатов в приёмные родители, 16 из которых успешно воспитывают принятых на воспитание детей, имеющих статус «оставшийся без попечения родителей». В период обучения кандидатов в приёмные родители используем различные формы работы - это тренинговые и обучающие занятия, беседы, игры. Лица, желающие, принять на воспитание детей-сирот, проходят обязательное психологическое обследование и обучение специалистами нашего учреждения. По окончании обучения кандидаты в приёмные родители получают Свидетельство, позволяющее им принять на воспитание ребёнка имеющего статус «оставшийся без попечения родителей». С началом существования замещающей семьи начинается ее социально-педагогическое и психологическое сопровождение (по личному заявлению приёмных родителей). Оно включает в себя посещение семьи с целью оказания консультативной помощи приемным родителям по вопросам адаптации детей в новой семье. При посещении замещающих семей консультации оказываются не только родителям, но и детям. Они носят характер свободной беседы о насущных событиях и проблемах детей: учебный процесс, взаимоотношения со сверстниками, детско-родительские отношения. Нередко в беседы включаются элементы психодиагностики, направленной на изучение степени адаптации ребенка в семье, его удовлетворенности условиями проживания и воспитания. Кроме посещений приемных семей, приемные родители и дети сами могут обратиться за помощью к нашим специалистам. В следующее году планируем начать проведение праздничных, досуговых, спортивных мероприятий, на которые будут приглашаться приёмные родители со своими детьми В планах проведение конкурса приемных семей «Моя семья – мой теплый дом». Кроме подготовки кандидатов специалисты детского дома с целью поддержания приоритета и престижа семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, популяризации института приемной семьи ведут рекламную кампанию, которая включает в себя создание и распространение памяток и буклетов, выступление в средствах массовой информации.
Выводы о результатах деятельности педагогического коллектива Анализируя воспитательно – образовательный процесс делаем вывод, что его организация, содержание и формы, используемые в детском доме, обеспечивают психическое развитие, укрепление здоровья и готовность воспитанников к самостоятельной жизни. Таким образом, мы можем говорить, что выбранные формы и методы работы, выбор направлений работы с детьми, педагогами и социумом, способствовали обучению, развитию и оздоровлению детей, тем самым подтверждая правильность выбранной и выстроенной на данный момент цели деятельности учреждения. Тематический контроль показал, что педагоги используют полученные знания, постоянно самосовершенствуются по выбранной теме самообразования. Мероприятия по выполнению годовых задач в основном выполнены.
Главной целью деятельности детского дома на 2019-2020 учебный год будет: Осуществление системы мероприятий (в комплексе) по оказанию психолого-медико-педагогической и социально-правовой помощи воспитанникам в мобилизации их личностных ресурсов по успешной социализации; защита и поддержка выпускников в период их постинтернатной адаптации и интеграции в обществе через создание эффективно- работающей модели воспитательной системы детского дома, как социального института, позволяющего улучшить качество подготовки воспитанников к жизни в замещающей семье. Задачи: 1.Модернизация и повышение эффективности образовательно-воспитательной работы в соответствии с требованиями современности и введением новых образовательных стандартов. 2.Оптимизация деятельности учреждения по формированию и развитию социальных компетенций детей и подростков, подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, совершенствование их коммуникативно-нравственной сферы. 3.Совершенствование реабилитационного пространства, направленного на преодоление трудностей личностного и социального становления воспитанников, их успешное продвижение в обучении, жизненное и профессиональное самоопределение. 4.Расширение системы мероприятий по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья воспитанников, воспитанию здорового образа жизни. 5.Оказание консультативной и методической помощи претендентам в опекуны, в усыновители по вопросам воспитания, обучения и развития детей-сирот, налаживание позитивного общения между родственниками и воспитанниками. 6. Развитие системы привлечения гражданского общества к решению задач учреждения, защита прав и законных интересов детей и сотрудников. 7.Создание благоприятных условий для личностного и профессионального роста педагогов, осознанию необходимости перестройки собственного сознания, преодолению сложившихся стереотипов мышления и поведения, готовности, способности и стремлению педагогических работников к саморазвитию, самосовершенствованию. 8.Совершенствование материально-технической базы образовательно-воспитательного процесса, содействие освоению педагогами и воспитанниками новых современных технологий.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ. Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов". | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
